德簡書院

如果教育不只是教書，教知識，還是教人，教生命。那麼，教育即是以生命感召生命，而老師就是學生的典範，示現自己體悟的心得，讓學生也可以活出自己的好樣來。我有幸遇過幾位這樣的人師，王鎮華老師便是其中一位。乍聞鎮華老師於7月17日仙逝，先是不捨其離世往生而哀慼悲悼，得悉老師是自知自覺選擇放棄西醫體制的積極治療後，深深感佩老師的了生死，其無懼死亡，縱浪大化的瀟灑。

我和安德烈因為曾昭旭老師的引介，認識王老師，我們一起去聽老師的建築講座，建築是王老師的專業，他深濃的中華文化情懷，讓建築不只是空間結構設計，更蘊藉人文關懷，後來才知老師是好古之人，深研四書、老莊易經與佛家，不僅探究經書奧義，而且用生活實踐印證古典智慧，更在30年前創立德簡書院。老師待我和安德烈不像一般學生，更像是道友兄弟，讀經履道若有感悟心得，總不吝分享，常打電話來一談便是個把鐘頭。老師常說謝謝我們對他的初始大信，原來是我們在老師創書院之初，稱老師創書院雖是知其不可而為之舉，卻是天地的元氣。老師說：你們一句天地的元氣，人文的新春聯句，開我書院三十年啊！！

今天一早北上，下午來到台北中山堂台北書院參加老師的追思會，老師家人學生友朋會集，各界群賢共聚，會場外有老師生前興來獨到拈得的手寫書卡；體驗積澱多年的講學手稿與出版品；還有老師與家人孫女純真自然，溫馨互動的生活簡影。場內布置風雅、簡易大氣，古樂瀰漫其間，觸目即見老師炯炯深目的眼神，粲然自得的笑著看每一位與會的你與我，大家彷彿一道來聆聽老師的講席。追思會由老師的二女兒 小元主持串場，說著小時候心中每遇恐懼時，老師教她，無有恐懼，只消大聲說:”我的爸爸是王鎮華”，魔神鬼怪就不侵。眾人聽之，無不哂然。其實這說法，不僅當她的女兒相信，連我都相信的，因為老師如巌厳泰山的人格氣象，想必可以一敵萬煞。接著，播放學生特別為老師剪輯的回顧影片--語音重現老師生前或講學或自明的心得慧言，繼而各界好友學生送上對老師的追思感懷，大家談於一室之內，細數與老師的因緣，悲欣交集，總歸不離其待人全心之真，說道全心之誠，我幾度泫然，時而在大家談及老師掏心挖肺的純真可感的事跡破涕而笑。是的，老師總無分別心的說理談道，連詐騙集團分子打電話來也可苦言相勸。最後，在老師兩位女兒與大家合唱老師晚年最愛的李雙澤的老鼓手、大女兒編寫的：我都是鼓手的高亢音樂歌聲中，劃下這這場溫馨美好，令人動容的追思會。

追思會結束，我們對老師的感懷與思念並未了，就像老師對楊牧說的不數落的詩一樣！追思數說完的感動之後呢?

追思會最後希望每個與會者能寫下自我踐履或和老師直心是德相印的文字。安德烈自老師辭世一直深省自慚，常思德簡深義，他給老師的是：

輓鎮華吾師

（您）

卅年南下世棲遲
喜遇愚騃聚有時
建築典開閎眺遠
中和踐履闊心涯

（我）

千言智巧習難易
萬徑行經道不知
未惜勖忱塵路阻
天人驟隔永興悲

生 長謨(安德烈) 泣敬 庚子2020夏

我回應老師的 “活水源頭天地來，文化種子心地埋” 深心大願而寫的是：

乾坤元氣因師今朗朗
中道德心在我應明明

老師以其至誠純真不已的明珠示現中道，見證主體不昧，更以不憂不懼的姿態面對死亡。老師活得莊嚴，死得瀟灑，而今已完成老天給他的功課，並為活出有文化有感心的主體性給出答案--明珠在懷，中道今來。接下來是我們每個人自己的功課了--期許自己自明將天明，自然已而然，活得像天地一樣寬闊美好！！